沈阳太平洋国际学校，国际IB培训课程，针对追求卓越与全面的国际教育体验的学生，由经验丰富的国际教师团队授课，涵盖六大学科组及三大核心要素：创造、活动、服务，知识论及论文。通过小班化教学，确保每位学生都能获得个性化的学术指导和全面的素质培养。
适合对象：
对国际教育感兴趣的学生：IB课程强调跨文化理解和全球视野，适合那些希望接受国际化教育，培养国际竞争力的学生。
寻求挑战与自我提升的学生：IB课程的学习任务繁重，要求学生具备较高的学术能力和时间管理能力。它适合那些希望挑战自我，追求卓越的学生。
希望获得全面教育的学生：IB课程注重学生的全面发展，包括学术、艺术、体育等多个方面。它适合那些希望获得全面教育，培养多方面能力的学生。
课程内容：
核心项目：创造力、活动、服务（CAS）；知识论（TOK）；扩展论文（EE）。
学科组：
语言与文学：母语及第二语言学习，培养文学赏析和批判性阅读能力。
语言习得：学习一门新语言，增强跨文化交流能力。
个人与社会：包括历史、地理、经济学、哲学、心理学等，探讨人类行为、社会结构和全球议题。
科学：物理、化学、生物、环境系统等，通过实验和探究理解自然世界。
数学：提供不同难度的数学课程，满足不同层次学生的学习需求。
艺术：视觉艺术、音乐、戏剧等，鼓励创意表达和审美体验。
课程特点：
全面性与平衡性：IB课程强调知识的广度与深度并重，涵盖六大学科组（语言与文学、语言习得、个人与社会、科学、数学、艺术），要求学生在每个领域都需选修课程，确保教育的全面性和平衡性。
跨学科探究：IB课程的核心是“创造力、活动、服务”（CAS）和“知识论”（TOK）两大独特组成部分。CAS鼓励学生参与社区服务、体育活动和创造性项目，而TOK则引导学生深入探讨知识的本质、来源和局限性，培养批判性思维和跨学科整合能力。
国际视野与多元文化：IB课程强调全球意识和跨文化理解，通过学习不同文化、历史和国际关系，增强学生的国际视野，促进文化多样性和包容性。
个性化学习：IB课程鼓励学生根据个人兴趣和职业规划，选择高级水平（HL）或标准水平（SL）的课程，以及完成一篇独立研究的扩展论文（EE），支持学生个性化发展。
评估体系：IB采用内部评估和外部考试相结合的方式，既考察学生的知识掌握，也评估其应用能力、团队合作和解决问题的能力，确保评价的全面性和公正性。
