上海帆达教育

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旨在通过精确的实验操作和科学的仪器检测,带领学生得到自己改良制备的新材料超级电容器。 致力于搭建*学术专家、高校教授的智库平台。 帮助青少年探索更广阔的研究视野,为学校、学生和高校端搭建综合素质提升的桥梁。

帆达教育虚拟现实课程体系

帆达教育虚拟现实课程体系

虚拟现实,作为一种通过计算机生成的虛拟环境之间可自然交互的人机界面,其应用开发前景非常广阔,在航空航天、机械设计、科学计算、影视娱乐军事训练等领域的很多应用是其他技术所无法代替的。

授课机构: 上海帆达教育

上课地点: 上海帆达教育学校

开设班型:早班,晚班,周末班

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科学启蒙培训班
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创新课程培训班
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科学研究培训班
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帆达教育虚拟现实课程体系
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帆达教育智能飞行课程体系
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帆达教育超级电容器课程
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课程介绍
课程向导

为什么要学“虚拟现实"?”

  虚拟现实,作为一种通过计算机生成的虛拟环境之间可自然交互的人机界面,其应用开发前景非常广阔,在航空航天、机械设计、科学计算、影视娱乐军事训练等领域的很多应用是其他技术所无法代替的。
  中学生研究性课题研究的过程,通过对解决问题不同角度的方式、方法的实践,来培养学生的创新思维能力,并让学生有意识地掌握科学研究的基本方法和一般程序,学生对生活和学习中发现的问题进行科学性研究来培养求真务实的科研精神。

  这是一个什么项目?

  虛拟现实技术(英文名称:Virtual Reality,缩写为VR)囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体。此项目,与上海交通大学合作,通过3天2夜的全封闭式学习,团队合作开发--件VR作品。通过此次项目,培养学生的创新精神和创新意识以及实践能力为主要目标,以课内外相关课题研究为主要内容,改变学生的学习方式,改变接受性学习为主动学习和探索性、创新性学习为主。

项目收获PROJECT HARVEST

    培养探究式学习能力
  升学背景提升:
  在上海市普通高中学生综合索质评价信息管理系统内,有专门的频道,需要学校提交研究性学习专题报告。今后的初中生综合素质评价系统内,按照高考改革的方向,很有可也会增加这-模块。一篇专业的具有科学性的研究性学习报告,不论对今后中考、高考而言,都可以提升:学生在综合评价面试的表现机会,让学生更易获得重点中学或大学的青睐。
  研究性学习课题专业训练:
  课题以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体。通过系统科学的课题学习,使学生的学习能力、设计能力、科研能力、创新能力、与人合作的能力、收集和整理资料的能力、文字和口头表达能力同时得到培养和提高。

项目亮点ABOU1

  依托学校*专家教授、实验室资源;课程设计紧贴综合素质评价政策。
  真实还原课题研究全过程:
  项目前,丰富的课前预习,锻炼理解、写作、演讲能力;项目中,经历完整的原理学习和实战训练;项目后,撰写研究性学习报告,现场答辩。
  四大核心能力同步提升:
  数理综合运用能力、逻辑实验动手能力、
  团队沟通协作能力、交流沟通能力。