佛山东方司乐

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全程跟进,系统全面记录 针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案 多元化师生互动式、多维度启发式、特色有趣的体验式教学

佛山儿童合作能力训练培训班

佛山儿童合作能力训练培训班

本课程主要介绍的是儿童合作能力训练课程,以下是主要课程内容,有需要了解课程的可以联系我们进行咨询哦。

授课机构: 佛山东方司乐

上课地点: 佛山校区

开设班型:早班,晚班,周末班

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佛山儿童合作能力训练培训班
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剩余名额:5个开班提醒
佛山儿童提升专注力培训班
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佛山儿童逻辑思维训练培训班
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剩余名额:2个开班提醒
佛山儿童高效记忆能力培训班
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剩余名额:5个开班提醒
佛山儿童情绪管理培训班
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佛山儿童语言表达能力训练培训班
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课程介绍

佛山儿童合作能力训练培训班

本课程主要介绍的是儿童合作能力训练课程,以下是主要课程内容,有需要了解课程的可以联系我们进行咨询哦。
适合对象
  3-13岁儿童
课程特色
  1.整合运用世界四大音乐教育法,瑞士达尔克罗兹体态律动理论、德国奥尔夫教学法、匈牙利柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念,形成了一套独特有效的课程体系。
  2.以音乐智能训练为主要手段(全国独家),全面提升学习能力;
  3.丰富多彩的多元化师生互动式、体验式、引导式教学;
  4.引进国际领先的能力测评系统,根据孩子基础能力水平制定个性化训练方案。
  5.多维度细致服务:全程跟进、系统记录、定期反馈、专家咨询、家庭训练方案建议;
课程目标
  让孩子具备专业的学习能力(注意能力、记忆能力、言语智能、想象创造力、学习习惯、学习方法、应试能力、自省能力、情绪控制),让孩子由“学会”变为“会学”,不仅能快速提升现阶段的学习成绩,更为孩子今后的发展奠定深厚的基础。
训练方式
  音乐智能四大训练方式:
  1.音乐游戏
  2.音乐剧情
  3.音乐记忆
  4.音乐分析
  5.音乐欣赏
  6.音乐律动
  7.音乐表演
  8.歌曲唱游
  9.身体声势
  10.节奏朗诵
学习能力训练效果
  3-5岁
  有意注意力保持20分钟以上,由无意注意向有意注意过渡
  能够观察比较,区分相同与不同,听觉及视觉广度提高100%
  反应灵敏,能够找到简单的记忆规律,记忆速度提高100%
  大胆表达,能够按照事件的顺序、过程、结果进行描述
  能够感知喜怒哀惧四种基本情绪,会表达情绪带来的感受
  能够依靠头脑中已有的印象进行思维活动,开发想象和创造
  6-9岁
  注意集中性和指向性提高200%,由无意注意向有意注意转变;
  主动排除无关事物的干扰,提高学习的速度及效率;
  能够在知识与相应事物间建立联想,记忆快速准确;
  掌握10-15种以上记忆方法,自觉运用记忆技巧完成记忆,记忆速度提高50%;
  熟练运用口语、书面作文以及语言交流,能在规定时间完成500-1000字演讲;
  会举一反三,解题的技巧多样且思路准确;
  思维敏捷、清晰,速算意识强化;
  逻辑思维能力:对事物能进行有序思考,推理及掌握规律或特性等;
  积极与他人合作,共同完成学习任务,主动向老师或同学请教;
  养成五大学习习惯(预习、听课、复习、作业、笔记);
  将所学内容定期加以整理、归纳、总结和拓展;
  积极思考并善于掌握要点,学会抓重点和方向;
  易于接受知识难点,抗压能力增强;
  善于利用图画等非语言信息理解主题;
  注意发现语言的规律并运用规律,有效、准确地运用语法、词汇等;
  能通过每一次学习方法的摸索、学习策略的总结形成一套适合自己的学习方法。
  10-13岁
  注意重点突出,能够关注细节,注意分配能力提高100%,能够“边听、边记、边思考”;
  能针对自己的薄弱环节进行有效的分析,查漏补缺;
  掌握20种记忆方法,熟练的自觉运用各种记忆技巧,记忆速度提高50%;
  熟练运用口语、书面作文以及语言交流,能在规定时间完成1000-1500字演讲;
  能发现问题以及与问题相关的各种关系,具有敏锐的观察力和提出问题的能力;
  学习知识能够融合贯通,观察、描写事物以及解决问题方法视角独特,空间推理、
  创新思维、逆向思维、发散性思维、数学归纳分析能力得到训练;
  能运用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题,会进行总结概括和归纳;
  深刻自省:能意识到自己的错误并进行适当的纠正,并*不再犯同样错误;
  养成良好的学习主动性,由被动式学习向主动学习转变;
  能有效制定学习策略和计划,并能针对经典必考题型的进行归纳总结;
  学习中遇到困难时知道如何获得帮助,抗挫折能力增强;
  会总结有效的学习方法,遵循记忆规律,提高记忆的效果;
  主动注意和发现规律并能运用规律举一反三;
  能学会一套系统总结与回顾整理的方法,培养应试能力;
  自信心,领导组织能力增强,树立正确的人生观、价值观。
学习能力表现
  不好:某体场合透应困难,不喜欢与人交往,不自信,上课不敢发言,没有规则意识,不善于合作。
  好:乐于表达,主动回答问题,会自我肯定,有解决问题的自信,积极与他人合作,能够制定规则并遵守规则,初步具有领导力和组织能力的影响力和解决问题的能力。