重庆花生优学开设的声乐艺考培训课程声乐教学遵循科学性，可持续性，教师在声乐教学的过程中，首先会从自然声区、中低声区开始解决，然后是换声区，后解决高声区。作品学习从中外艺术歌曲、中小型作品开始演唱，切记长期、大量的演唱流行通俗作品、或是大型高难度作品。
自然阶段（天生的嗓音条件、乐感、音准等），不自然阶段（学习的过程中，原始的发声方式与科学的发生方式纠正、打架、融合的过程），科学自然阶段（掌握科学的发声方式后，形成肌肉记忆，升华为新的自然的状态）。
培训方式：
我校声乐教学遵循科学性，可持续性，教师在声乐教学的过程中，首先会从自然声区、中低声区开始解决，然后是换声区，后解决高声区。作品学习从中外艺术歌曲、中小型作品开始演唱，切记长期、大量的演唱流行通俗作品、或是大型高难度作品。
声部划分：
通常我们分为男高音、男中音、男低音，女高音、女中音、女低音；界定声部有个误区不是唱得音高就是高声部，唱不上去就是低声部，主要是根据音色条件，好的中低声部演唱者也能上高音，高声部也能唱低音，只是没有对方的音色更漂亮，高声部一般音色比较轻盈、具备金属感的声音，在高声区也比较方便；中低声部一般声音比较浑厚，在中低声区也更落得下去；各声部不同，适合的作品也就不同。
二、是课上养成录音，做笔记的习惯，全神贯注，充分调动积极的状态，和活跃的大脑；
三、是课后反复思考研究声乐问题，一周七天至少练五天，每天一小时以内就好；
四、是多关注声乐相关的音乐知识、艺术门类，多参与观听讲座、音乐会，培养自己的音乐素养、艺术审美和正确的声乐观念。
