自双减政策后,国家对于人才培养的方向更加明确了,那就是培养创新型人才,尤其是科技领域的创新人才,从教育部发布的强基计划中便可见一斑。北京童程童美发现,机器人编程和软件编程作为当下创新创造的工具,能够有效培养孩子的创新创造力,还能作为孩子升学的一个良好背书,更是全球智能化趋势的核心驱动力。
  看到这里很多家长就会疑惑,关于机器人编程和软件编程:该让孩子学习哪一个?或者应该先学习哪一个?还是应该都学习?接下来我们就来一-解读这些问题。
  机器人编程其实是依靠组装、构建、编写程序来让机器人运行,激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,这其中更多的是培养孩子的动手能力。软件编程根据青少年和儿童的不同年龄,系统地教授儿童编程语言。从最初培养逻辑思维和抽象思维,到教会孩子如何运用“编程思维”，最后用算法设计解决实际问题。更多的是让孩子学会用"编程思维”解决问题。
  在课程设计上,北京童程童美少儿编程课程体系和传统的授课方式不同,不仅仅是简单地将国外的教育体系植入到中国的教学环境中,而是深刻的思考这样的教育模式是否适合中国孩子的学习习惯,避免造成学员们思维错乱。而且,童程童美少儿编程课程经过多年的严格打磨,由专业老师打造,注重培养和训练孩子的逻辑思维能力、创新能力和综合解决问题的能力。
  机器人编程和软件编程的关系
  童程童美认为,这两种课程体系其实是相辅相成、相互合作的关系,这一点是家长必须清楚的事情。孩子们刚开始学编程时一般年龄都会比较小。机器人编程作为-一个有孩子们感兴趣的机器人实务进行支撑并且包含一些编程知识的学习项目,是非常适合孩子入门的。既符合孩子活泼好动的天性,又大大增强了孩子的成就感和自信心。而且，在人工智能时代的背景下,最接近于现实生活中的智能应用,其应用范围非常广泛。
  随着孩子们年龄的增长以及相关知识的掌握,孩子的逻辑思维开始迅速发展。这时,北京童程童美会在课堂中逐渐的增加软硬编程、图形化编程等相关知识可以进一步训练孩子的逻辑思维能力。软件编程学得越深，孩子对智能应用的掌控力就越强,能做出的创新应用也就越多,在创作机器人编程作品时也就越得心应手。