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上海城市规划作品集

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来源:上海国际艺术教育 发布时间:2020-12-31 17:35:46

上海城市规划作品集内容简介:
  城市是人类文明史的伟大产物,是一本打开的书,从中可以看到它的抱负。上海,这个中国的经济都会,正以开放的海港城市特色、中国对外开放的龙头、容纳百川的文化精神倍受世界瞩

目。在所有生动形象的背后,是一双规划的眼、设计的手和探索的脚,将上海经典建筑之林、海派文明之风、流金繁荣之韵表达得淋漓尽致一上海市城市规划设计研究院,作为国内技术力量雄厚的甲级城市规划设计研究单位,承担了上海市的总体规划、分区规划、城镇规划、居住区详细规划、

市政公用道路交通规划、风景区规划以及市重大工程项目规划设计,40多年来,研究院立足上海,面向全国,走向世界,秉承“的城市须有的总体规划、的规划才能设计出的城市“这一精神理念,把传统的、特色的和时代的风格有机结合起来,精心塑造出一个愈加丰满愈加动

感的国际化大都市。



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 上海城市规划作品集认知:
  为更好地总结和展现上海城乡规划设计的新理念、新技术和新实践,在中国城市规划协会的关心和支持下,上海市城市规划行业协会在每次评奖结束后,针对其中编制水平较高、具有创新理念和特色的获奖项目,邀请专家点评,并每两年出版一本获奖作品集。这已成为上海规划行业品牌建设的重要内容,并获得了较好的业内评价和社会反响。《上海城乡规划设计获奖作品集2017年度(平装)》收录了130个项目,包括2017年度上海市城乡规划设计奖119项,以及由本市规划设计单位参与编制并通过外省市规划协会申报获全国奖11项,项目类型多样、内容丰富,集中展示了近年来上海规划设计单位的规划成果。
  在构建国土空间规划体系的新形势下,上海规划工作将继续围绕中央和市委、市政府的工作部署,进一步发挥规划的代领力和管控力,聚焦“上海2035总规”实施、长三角一体化发展、自贸区新片区建设、黄浦江苏州河沿岸规划建设、城市有机更新和旧区改造、乡村振兴等重点任务,对标国际高标准、好水平,以高标准、高水平的规划设计,为上海高质量发展服务,为建设“创新之城、人文之城、生态之城”服务。

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SIA国际艺术教育,全球一站式艺术留学平台。致力于打造“艺术指导、作品集培训、艺术留学规划、世界名校申请”等多元化服务体系。

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艺术启程计划
 针对初三到高一/大一到大二对艺术留学感兴趣的学员开设,从创意开发,探索实践,思维重塑,潜能挖掘等四方面,开发学员创造力与想象力,提升学生的审美力
针对对象:
  初三到高一/大一到大二对艺术留学感兴趣的学员。针对的项目有创意开发,探索实践,思维重塑,潜能挖掘等
艺术启程计划:
为学习时间充裕且想要夯实基础的学生打造的专属桥梁课程,带领学生开启艺术之旅,在开拓眼界的同时开发学员创造力与想象力,提升学生的审美力。
主题课程 适合人群 补足课程 审核 申请 服务
Level 1
视觉语言与艺术表达
初三在读生 Learning Basic 教检团队审核 文书申请 成品制作支持
Level 2
空间探索与实验
高一在读生 Learning Skill 资深教检专家审核 外教创意写作辅导 作品集排版服务
Level 3
媒介拓展与综合材料
申请本科学生 Learning Live 名校教授审核 奖学金申请 个人品牌包装
Level 4
专业初识与开拓
申请本科学生 Learning Support 名校外审员审核 外教面试指导 夏校申请服务
Level 5
艺术史论研究与挖掘
大一在读生/
申本拔高


社会活动 家人随行签证服务
Level 6
设计思维与创作技法
大二在读生/
零基础申硕


商业合作 SIA毕业展
Level 7
专业探索与发展
申请硕士学生
(有基础)


教授推荐信机会 年度结业展
Level 8
专业深化与塑造
申请硕士学生
(有基础)


模拟面试
Level 9
专业潜能拓展
研究生在读/
申硕拔高




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上海城市规划作品集分类:

      城市共享:
  地块将在各个层面与城市接驳功
  教育综合体:
  包含学校、社区服务与对外培训的教育综合体
  社团运营:
  社团文化的视角建立-种新的学习生活体系与校园运营方式
  超级社团:
  社团是校园中最具弹性的部分,代表了一种学生自发的活力和创造力,因而设计者将社团相关空间作为切入点进行设计。校园设计引入对外培训功能和社团相关空间,意味着校园的功能将更加复合,需要一种全新的运营模式。

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    Ciel老师毕业于伦敦艺术大学切尔西艺术学院,在校期间与导师共同完成TED’STEN设计项目,曾在伦敦本地的...

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上海城市规划作品集核心空间:
  即图书馆与食堂的组团

      图书馆和食堂作为每个校园中的活力点,两者结合后将成为校园内一切活动的发生器与中转站。

      图书馆与食堂将公用一部分公共空间,成为人流量突变时的缓冲地带,实现分时共享。

      同时,作为走班制学校中重要的中转节点,学生也将在这个空间中获得个人专属的储存空间。

      此外,图书馆和食堂的生产资料,即书本以及被养殖的动植物,将围绕在核心周围,成为可以随时被取用的生产资源,鼓励学生进行“自主生产”,培养其对学习的形去与对生活的热情。

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